在教育的长河中，创新始终是推动教学进步的不竭动力。以“十一月四日风雨大作”为题，我们可以设计一场别开生面的诗歌教学活动，旨在通过深度体验与互动交流，激发学生对文学作品的独特感悟和批判性思考。 #### 一、引入环节：情境创设 首先，通过播放一段描绘风雨交加、雷电交加的自然风光视频，将学生迅速带入特定情境之中。随后，引导学生回忆并分享自己经历或听说过的关于风雨天的故事，以此引出李清照《声声慢》中的经典诗句：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，让学生在情感上与文本产生共鸣。 #### 二、文本解